Structureren en visualiseren

Kinderen met een A.S.S zijn erg prikkelgevoelig en hebben veel behoefte aan regelmaat en een duidelijke structuur. De inrichting van de lokalen is om die reden prikkelarm gehouden.

Het dagprogramma is voor ieder kind apart gevisualiseerd met pictogrammen, met woordjes voor hen die het lezen beheersen, zodat ze steeds van tevoren weten wat er die dag staat te gebeuren. Spontane veranderingen van het programma worden zoveel mogelijk vermeden.
Iedere dag is er een groepsactiviteit en een werkmoment. Verder is er vooral bij de jongere leerlingen aandacht voor de ontwikkeling van de zintuigen. Er wordt ook gestreefd om elke dag een bewegingsactiviteit te hebben.

De tijd die er wordt gebruikt voor een activiteit wordt aangegeven met een speciale klok, de autiklok. Zo kunnen de leerlingen precies zien wanneer een activiteit eindigt en de volgende begint.

De vrije momenten zijn voor deze leerlingen erg lastig. Ze zijn niet goed in staat zelf te kiezen. Ook deze momenten worden zoveel mogelijk gestructureerd. Er is een keuzebord voor het spelen op het plein en er is een beperkte keuze voor de vrij- spelmomenten in de klas. Bij hun keuze kan hun foto of naam gehangen worden.